1º ENCONTRO DE ALFA 2

Querid@ Especialista;

 Finalmente o 1º Encontro do Alfa 2 está chegando e aproveitamos para  recomendar as seguintes leituras, encontradas no Módulo 3 do PROFA/MEC:

* M3U5T4 - Para que ensinar ortografia? - Pág 213

* M3U5T5 - O que ensinar de ortografia? - Pág 217

* M3U5T6 - Uma reflexão sobre as normas ortográficas - Pág 219

    

 No link abaixo  você poderá acessar esses e outros textos interessantes:

     http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Profa/col_3.pdf 

  Estamos aguardando você no próximo dia 26, às 13 horas, na SME - Sala do Professor (1º andar).

                                               

 Até lá!! 

                     

Equipe de Formação

1º ENCONTRO DE ALFA 1

Nosso primeiro encontro foi bem legal!

Estudamos...

nos encantamos com uma bela contação de história e ...

terminamos relembrando a infância, a nossa infância!

Se você não pode ir nesse encontro, não falte ao próximo!!!

Beijos e até lá!

Equipe de Formação

ALFA I - Sondagem ou Diagnóstico

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA DA CIDADE  DE DUQUE DE CAXIAS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DIVISÃO DE SUPERVISÃO EDUCACIONAL

REFLEXÕES SOBRE A ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS

ALFA I

Sondagem ou diagnóstico

                               A sondagem é um dos recursos de que o professor dispõe para conhecer as hipóteses que os alunos ainda não alfabetizados têm sobre a escrita alfabética. É um momento em que também o aluno tem oportunidade de refletir enquanto escrever, com a ajuda do adulto.

                               A sondagem pode ser uma relação de palavras acompanhadas ou não de frases, uma produção espontânea de texto ou qualquer outra atividade de escrita, desde que seja acompanhada de uma leitura imediata do aluno. Por meio da sondagem podemos perceber se o aluno faz ou não relação entre fala e escrita e, se faz, de que tipo é a relação.

                               É de grande valia, para o professor, realizar essas sondagens no decorrer do ano – no mínimo três vezes -, por isso permite conhecer a evolução “histórica” da escrita dos alunos. Trata-se de uma avaliação diagnóstica do processo de aprendizagem do sistema alfabético que não é estática: é o retrato do momento em que foi realizada e pode mudar, inclusive, de um dia para o outro.

                               Sugerimos uma sondagem que compreenda uma relação de palavras e uma frase, considerando o seguinte:

• A relação de palavras deve-se iniciar com um polissílabo e acabar com um monossílabo.
• Não deve haver repetição de letras nas palavras.
• Não se deve ditar palavras “silabando”.
• Cada palavra escrita deve ser imediatamente acompanhada da leitura do aluno.
• É importante que o professor registre a escrita e a leitura do aluno, bem como outras informações que julgue relevantes, em uma folha à parte.
• Na elaboração da frase, deve-se utilizar pelo menos uma das palavras que pertencem à relação, para que se possa observar se há estabilidade na escrita.
• Devem ser palavras do mesmo campo semântico.

OBS: No Portfólio é fundamental que o professor faça um arquivo das produções mais significativas dos alunos no decorrer do ano, pois isso lhe dará a oportunidade e também ao aluno de conhecer o seu processo de evolução.

 Texto adaptado do material do professor do Programa Ler e Escrever – Guia de Planejamento e Orientações Didáticas: professor alfabetizador – 1ª série. SP: SEE/SP, 2008, v.1, p. 33

ALFA I - Pauta  1 - Psicogênese da Língua Escrita

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/colet_m1.pdf

Querido Especialista:

Você terá acesso aos textos que estaremos estudando no dia 12/05:

 M1U2T5 - Idéias, concepções e teorias que sustentam a prática de qualquer professor, mesmo quando ele não tem consciência delas* - Módulo I do PROFA/MEC, págs 77 a 81. 

M1U6T4 - O que está escrito e o que se pode ler - Módulo I do PROFA/MEC, págs 172 a 175

Para saber mais  você também pode ler:

* M1U3T5 -Como se aprende a ler e a escrever, ou prontidão, um problema mal colocado -Módulo I do PROFA/MEC, págs 94 a 104;

* M1U4T4 - Existe vida inteligente no período pré-silábico? -Módulo I do PROFA/MEC, págs 135 a 141 e

* M1U4T5 - Por que e como saber o que sabem os alunos -Módulo I do PROFA/MEC, págs 142 e 143.

Estamos aguardando você no próximo dia 12.

Até lá!    

Equipe de Formação

FORMAÇÃO DE PROFESSORES ESPECIALISTAS 2011

Reflexões sobre Alfabetização

ALFA I (Voltada para as questões pertinentes aos anos iniciais do Ciclo de Alfabetização – 5 encontros com a carga horária total de 20 horas).

·         12 de MAIO- A Psicogênese da Língua Escrita. OK

·         09 de JUNHO – Estratégias de Leitura

·         11 de AGOSTO – Atividades de leitura e escrita e agrupamentos produtivos.

·         08 de SETEMBRO – Planejamento e Projeto de Leitura.

·         06 de OUTUBRO – A arte de contar e encantar com histórias.

ALFA II (Voltada para questões pertinentes ao 4º e 5º ano de escolaridade – 6 encontros com a carga horária total de 24 horas).

·         26 de MAIO – Entendendo o erro ortográfico

·         30 de JUNHO – Como é que se escreve?  Ensinando ortografia

·         18 de AGOSTO – O que é e para que serve a pontuação.

·         22 de SETEMBRO – Gramática: usar a língua para falar da língua.

·         20 de OUTUBRO – Revisar para aprender

·         17 de NOVEMBRO – Revendo textos bem escritos.

II Reflexões sobre o direito a educação e ao cuidado na Educação Infantil

( 03 encontros com carga horária total de 12 horas)

·         01 de SETEMBRO – As diferentes infâncias: cuidar e educar, por onde começar?

·         27 de OUTUBRO – O cotidiano da creche/ A arte e suas múltiplas linguagens.

·         10 de NOVEMBRO – A Arte de contar e encantar com histórias.

Dinamizadoras: Rosimere Carias, Roseclay Nogueira e Sandra Néri de Freitas.

Local: Secretaria Municipal de Educação – Sala de reunião 02

Cada curso acontecerá através de um encontro mensal no horário de 13h às 17 h, sempre as 5ª feiras.

        As inscrições já se encontram abertas através do e-mail:supervisao.sme.dc@gmail.com, pois só serão disponibilizadas 30 vagas para cada curso, totalizando 90 vagas.

Importante: Esclarecemos que cada uma das temáticas se constitui um eixo de reflexões com total de encontros previstos e carga horária determinada, não se tratando de encontros isolados, devendo para isto, o especialista inscrever-se para o total de encontros da temática selecionada.

           Os textos de referencial teórico do 1º encontro já estão no blog: especialistassmedc.zip.net. Visite sempre este espaço, pois estaremos postando com frequência, novos textos para maior aprofundamento das temáticas estudadas.

      Não se esqueça de fazer previamente a sua inscrição, pois não estaremos aceitando inscrição no local.

ESSE BLOG DESTINA-SE A OFERECER UM ESPAÇO DE TROCA ENTRE OS PROFESSORES ESPECIALISTAS DA REDE MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS/RJ